"تحليل المفردات في الكتاب الدراسي بالمدخل العلمي المنهج ١٣ للصف الخامس" / Tahlil almufradat fil kitabi addarosi bil madhilil ilmi manhaj 13 li shofi al khamis

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah materi Mufrodat dalam buku siswa “Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum 2013” ini terkait kelayakan isi, penyajian dan bahasa. Karena tidak sesuai dengan standar kelayakan buku misalnya dari segi kelayakan penyajian banyak terjadi kesalahan tata letak dari soal-soal materi Mufrodat yang seharusnya berada di awal bab karena materi Mufrodat adalah keterampilan reseftif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif termasuk dalam jenis penelitian literatur atau kepustakaan (library research). Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik analisis isi (content analysis) yang merupakan penelitian yang bersifat pembahasan mendalami terhadap isi suatu informasi tertulis. Hasil penelitian ini bertujuan untuk: 1) memperkenalkan kosakata baru kepada siswa, baik melalui bahan bacaan maupun fahm al-musmu. 2) melatih siswa untuk dapat melafalkan kosakata dengan baik dan benar. Karena pelafalan yang baik dan benar mengantarkan kepada kemahiran berbicara dan membaca secara baik dan benar. 3) memahami makna kosakata, baik secara denotasi atau leksikal (berdiri sendiri) maupun ketika digunakan dalam konteks kalimat tertentu (makna konokatif dan gramatikal). 4) mampu mengapresiasikan dan memfungsikan mufrodat itu dalam terekspresi lisan (berbicara) maupun tulisan (menggarang) sesuai dengan konteksnya yang benar. Abstract The problem in this research is whether the material of mufrodat in the student book "Arabic 5th Grade Madrasah Ibtidaiyah Curriculum 2013" is related to the appropriateness of content, the appropriateness of presentation and the appropriateness of language. Because it is not in accordance with the standards of the feasibility of the book, for example, in terms of the feasibility of presentation, there are many layout errors from Mufrodat material problems that should have been at the beginning of the chapter because Mufrodat material is a responsive skill. This research is a qualitative study included in the type of literature research or library research. In collecting data researchers use content analysis techniques (content analysis) which is a study that is a deep discussion of the contents of written information. The results of this study aim to: 1) introduce new vocabulary to students, both through reading material and fahm al-musmu. 2) train students to be able to pronounce vocabulary properly and correctly. Because good and correct pronunciation leads to good speaking and reading skills. 3) understand the meaning of vocabulary, both denotation or lexical (independent) and when used in the context of certain sentences (connocative and grammatical meaning). 4) able to appreciate and function the mufrodat in oral (speaking) and written (fabricated) expressions in accordance with the correct context. Abstract المشكلة في هذا البحث هي ما إذا كانت مادة المفردات في كتاب الطالب "اللغة العربية للصف الخامس بالمدرسة الإبتدائية بالمدخل العلمي المنهج ١٣" هذا يتعلق بجدوى المحتوى والعرض واللغة. نظرًا لعدم توافقه مع معايير جدوى الكتاب، على سبيل المثال، فيما يتعلق بجدوى العرض، فهناك العديد من أخطاء التخطيط من مشاكل المواد المفردية التي كان يجب أن تكون في بداية الفصل لأن مادة المفردات مهارة استجابة. هذا البحث هو دراسة نوعية مدرجة في نوع البحث الأدبي أو بحث المكتبة. في جمع البيانات، يستخدم الباحثون تقنيات تحليل المحتوى (تحليل المحتوى) وهو بحث يمثل مناقشة عميقة لمحتويات المعلومات المكتوبة. تهدف نتائج هذه الدراسة إلى: 1) تقديم مفردات جديدة للطلاب، سواء من خلال مواد القراءة وفهم المسموع. 2) تدريب الطلاب على التمكن من نطق المفردات بشكل صحيح وصحيح. لأن النطق الجيد والصحيح يؤدي إلى مهارات التحدث والقراءة الجيدة. 3) فهم معنى المفردات، سواء الدلالة أو المعجمية (قائمة بذاتها) وعند استخدامها في سياق جمل معينة (المعنى اللغوي والنحوي). 4) قادر على تقدير وعمل المفردات في التعبيرات الشفوية (التحدث) والمكتوبة (ملفقة) وفقًا للسياق الصحيح